Lese svakhet hos barn som er tidlig gjenkjennelige

Studie: Lesesykdom hos barn kan påvises tidlig ved hjelp av MR

24.01.2012

Barn som lider av dysleksi har problemer med å lese og kognitivt transkribere ord eller hele tekster. For å få en endelig diagnose må organiske problemer som syns- eller hørselsproblemer utelukkes. I løpet av et studieprosjekt lyktes amerikanske forskere å bruke en test for å diagnostisere leseavsvak hos barn før skolens begynnelse.

Ifølge estimater lider rundt 5 til 17 prosent av alle tyskere av de ulike former og manifestasjoner av lesevansker. Ofte blir de første problemene i sammenheng med en lesestavings-svakhet (dysleksi) åpenbare i skolen. Barn har langt større vanskeligheter med å lære å lese og skrive enn sine klassekamerater. Et problem med generell intelligens er ikke tydelig. For barna er lengre setninger et mysterium og ofte lider psykologisk fra den begrensede evne til å lese riktig.

Tidlig test bør hjelpe barn
Ved hjelp av en ny test kan barn som leser og staver dårlig, anerkjennes tidlig. Forskerteamet ledet av Nadine Gaab av den amerikanske Harvard Medical School i Boston (Massachusetts) rapporterer at dysleksi kan oppdages før skolen starter i hjernen. Ifølge forskerne kan den nylige studien bidra til å gi mer hjelp til studenter og foreldre. Selv om mange foreldre vet om svakhetene til barna sine, finner de ofte ikke nok støtte i skolene. Hvis en dysleksi blir diagnostisert før starten av innskrivningen, kan den motvirkes på et tidlig stadium.

I handelsmagasinet „proceedings“ Det amerikanske vitenskapsakademiet forklarer forskerne at ca 5-17 prosent av barna lider av lesevansker. Du kan lese og stave setninger dårlig. De fleste barn har det vanskelig å forstå snakkesetninger og å skrive ned hva de har hørt. Bare de berørte barnebarnene valgte teamet til å gjøre en studie. 36 barn i alderen fem og seks deltok i testen. Til sammenligning deltok også barn uten abnormiteter. Alle fagene gjennomgikk funksjonell magnetisk resonansavbildning (MR) for å teste hvilke områder av hjernen som reagerte mer eller mindre på ulike aktivitetsområder. Selv om undersøkelsen var fri fra å berøre enheten, måtte barna ligge stille i MRT. Siden spedbarn i denne alderen fortsatt har det vanskelig å holde seg stille, brukte forskerne litt triks og god overtalelse. Undersøkelsen ble gjort leken for barna.

Ulike grader av aktivitet i hjernen
I løpet av studien viste barn med dysleksi lavere aktivitet i flere hjernegrupper sammenlignet med barn uten å lese vanskeligheter. Resultatene ble forskerne i stand til (det bakerste område av storhjernen) og temporallappene representerer (lateral del av hjernen) i forbindelsen mellom den oksipital lob. I tillegg ble det funnet relativt færre hjernevirksomheter i områdene mellom den tidlige lobe og apex-klaffen.

Selv om forskerteamet visste, „at eldre barn og voksne med dysleksi har problemer i samme hjerneområder“, selv „Studien viser at hjernens evne til å behandle talelyder allerede er i underskudd før barna lærer å lese“ forklarte studiedirektør Nadine Gaab. Når høy hjerneaktivitet ble målt hos barn i de utpekte områdene, hadde de „bedre forståelse av bokstaver, lyder og rytmer.“ Forskere håper at identifisering av en potensiell lese svakhet i førskolealderen vil være rettidig „redusere de dårlige sosiale og psykologiske konsekvensene barn ofte møter i skolen“, sa Gaab. „Mange foreldre vet allerede om sine barns problemer i barnehagen, men kan ikke utløse tilstrekkelig hjelp i de følgende skoleårene.“ Men hvis det er bevisbart, „at barn har et eksisterende problem, kan skolene være motiverte for å utvikle utviklingsprogrammer.“

Studier fortsatt pågående
For å sikre resultatene bør barna som allerede er undersøkt, undersøkes igjen i løpet av de første årene av skolingen. Tross alt har det ennå ikke blitt fastslått om prognosene faktisk kommer. Hvorvidt barna faktisk utvikler en lesningsfare, blir bare tydelige i de følgende årene. Bare da kan også det bli sagt om et vellykket studentarbeid. Studien er finansiert av US Department of Health. (Sb)

Les om:
Mange barn går til skolen uten frokost
Trend reversering i ADHD terapi?
Studie: Hver tredje student er deprimert

Bilde: Benjamin Thorn