Dele:
Utviklingspsykologi Allerede unge barn ser etter sosiale regler i sin oppførsel
Barnas psyke igjen og igjen gir spesielle gåter til forskere, hvis dekryptering kan noen ganger gi innsikt i grunnlaget for menneskelig sameksistens. I en nylig studie fant forskerne at barn leter etter normer og regler for atferd i en tidlig alder. I en alder av tre danner de disse fra deres medmennesker. Misbehavelse tolkes noen ganger som en sosial norm.
Ifølge Ludwig-Maximillians-Universitetet i München (LMU), ser barn overzealously etter sosiale regler. Selv treårige kunne raskt forstå sosiale normer. Imidlertid oppfattes atferd noen ganger for å være regelen ledet, som ikke er, og barna insisterer derfor på at disse selvpålagte "normer" overholdes, rapporterer LMU-psykologen Dr. med. Marco F. Schmidt. Forfølgelsen av sosiale regler kan i siste instans være en nøkkelfaktor i menneskelig sameksistens, foreslår forskere. Forskerne publiserte sine resultater i tidsskriftet "Psychological Science".
Sosiale normer avledet fra atferd
Ifølge LMU psykolog Marco Schmidt, førskolebarn utlede regler fra individuelle atferd og spontane handlinger av andre. Mange regler overføres til de små gjennom verbale bud og forbud, for eksempel å si "hallo" eller "takk". Barnene bør også lære å dele og "bare rive spaden ut av hånden til noen i sandkassen", forklarer forskerne. De vesentlige regler blir undervist for deg tidlig av voksne. Slike normer danner en slags sosial sement og spiller en viktig rolle i etableringen og opprettholdelsen av menneskelig samarbeid og kultur. Marco Schmidt.
Ikke bare lærer barna om sosiale normer gjennom verbale bud og forbud, men også tidlig tolker de atferd som grunnleggende regler, selv om oppførselen er mer spontan. (Bilde: lalalululala / fotolia.com) Barn ser selvstendig etter standarder
Forskningsgruppen har undersøkt i en nylig studie, når og hvordan spedbarn utvikler en normativ forståelse og hvilke psykologiske og motiverende mekanismer som ligger til grund for denne utviklingen, ifølge LMU. I studien, Marco Schmidt var i stand til å bevise (professor ved University of Maryland Assistant), Julia Heinz og professor Michael Tomasello (co-direktør ved Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology i Leipzig) i samarbeid med Lucas P. Butler at tre år gamle sosiale normer ikke bare ved lære direkte instruksjon og forbud. I motsetning til denne antagelsen, er barna på egen hånd ute etter normer, og til og med antar at dette er hvor voksne ikke ser noe, rapporterer forskerne.
Selv spontan atferd tolkes som regler
"Forskolearbeidere forstår individuell atferd og spontane handlinger av andre veldig raskt som generaliserbare, regelbaserte og bindende," dr. Schmidt, som ledet studiet ved MPI for evolusjonær antropologi i Leipzig, før han flyttet derfra til LMU i oktober 2015. I studien ble forskerne observert spontane handlinger av voksne tre år gamle barn, hvor for eksempel en ukjent person verktøy og andre objekter fra en lomme plukket og utført med disse korte, tilsynelatende målrettede tiltak. I en annen variant ble helt ubrukelige gjenstander tatt ut av søppelpost og også spontane handlinger utført.
Prostest i tilfelle regelbrudd
For eksempel, som en del av forsøkene med en gren, ble et stykke bark litt trukket over bordet, rapporterer forskerne. I ytterligere eksperimentelle varianter var den samme handlingen spontant og med den minimale pedagogiske forespørselen "Look!" Utført eller tilsynelatende utilsiktet oppnådd med høyt "Ups!". Uansett hva barna så, klassifiserte de "singular, spontan og tilsynelatende formålsløs oppførsel som generaliserbar og betingelsesløs, så lenge det ikke var utilsiktet," rapporterer forskerne. Barnene forventet selv at andre fag ville gjøre det samme og protestere hvis de håndterte objektene på en annen måte og dermed overtrådte den "sosiale norm" som barnene indikerte.
Striving for sosiale normer fremmer samfunnets sammenheng
Ifølge dr. Schmidt underlagt "preschoolers feilslutning som har hatt den skotske filosofen David Hume påpekte at det er ment å være slik." Dette gjelder også hvis de tilfeldigvis har sett en enkel tomt og bare én gang og ikke hjelpe det taler at det er underlagt en standard eller regel. "Disse funnene tyder på at barn tidlig i tid, selv uten direkte instruksjon, trekker vidtgående konklusjoner om den sosiale verden de bor i," tilføyer Lucas P. Butler. Ifølge dr. Schmidt kunne se den tidlige grunnleggende tendens til barn, den sosiale verden som iboende normative og regel styrt, hans uttrykk for deres motivasjon for å gjøre ting sammen, for å identifisere seg med sin kulturelle gruppen og skaffe kulturell kunnskap. Muligens er det "vårt felles intime forhold til sosiale normer som holder menneskelige samfunn sammen i kjernen deres," dr. Schmidt. (Fp)