Foretrekker du ikke smarttelefoner og tabletter for småbarn?

Intellektuell utvikling hos spedbarn truet av bruk av smarttelefoner og tabletter?
Den digitale tidsalderen har lenge kommet til barnehagen. Mange barn er kjent med bruk av smarttelefoner, tabletter og datamaskiner tidlig. Den faglige foreningen av pediatrikere her advarer om mulige negative konsekvenser av overdreven bruk av moderne medier. Dermed kan den mentale utviklingen av barna bli skadet, og også fysiske funksjonsnedsettelser er ikke uvanlige. En nylig tyrkisk forskning har vist at "studenter som ofte bruker sin smarttelefon, vanligvis har en forstørret sentralnerve (mediannerve), ofte lider av smerte i tommelen og har en tendens til nedsatt håndfunksjon", sa kunngjøringen om BVKJ.

Den mentale utviklingen av barn er også truet av overdreven bruk av smarttelefoner, tabletter og Co ifølge de medisinske eksperter. "Vi barnelegger er overbevist om betydelige helsemessige og psykiske funksjonsnedsettelser, se dem daglig i vår praksis," sier Till Reckert fra Association of Pediatricians (BVKJ) fortalte nyhetsbyrået "dpa". I tillegg er det fare for at foreldrene forsømmer barna sine fordi de hele tiden arbeider med sine egne smarttelefoner, sa nestleder for BVKJ i Baden-Württemberg.

Ifølge BVKJ-eksperten, hindres barn av overdreven bruk av smarttelefoner og nettbrett i deres mentale utvikling. (Bilde: Natallia Vintsik / fotolia.com)

Skjermmediene hindrer bare?
Eksperten til BVKJ ser, ifølge nyhetsbyrået "dpa", en sammenheng mellom den bekymrende økningen i overdrevne krav, hodepine, ADHD og psykisk sykdom hos ungdom og økende bruk av digitale medier. For eksempel, ifølge Reckert, bør barna først lære å jobbe med sine kropper, deres følelser, verden og andre mennesker mer og mer fritt i førskolealderen. Her er skjermmediene egentlig et hinder. I tillegg er det "i hverdagen, dessverre, en ganske usonvenient oppførsel av de digitale innfødte til å møte sine små ting". De mangler den nødvendige grunnleggende forståelsen, og de blir ofte overveldet av den rene uendelige informasjonen og mulighetene til enhetene. Det er ikke uvanlig at de blir avhengige, fortsetter Reckert. Selv om det ikke finnes noen offisielle diagnostiske kriterier for smartphoneavhengighet, kan det ifølge BVK påvises lignende symptomer på andre "rusmisbrukere" her. For eksempel kan abstinenssymptomer, overdreven behandling med emnet, humørsvingninger, ukontrollert trang og tap av kontroll oppstå.

Tidlig medieforbruk med langsiktige konsekvenser
Målrettet, særlig tidlig introduksjon av de små til bruk av smarttelefoner og tabletter, med sikte på bedre orientering i den digitaliserte verden, er også kritisk etter BVKJs ekspert. Ifølge ham blir det motsatte observert i praksis: "Jo mer og tidligere medieforbruk i barndommen og ungdommen, desto større er sannsynligheten for at barn ikke vil klare seg godt med livet og deretter med media." Den tidlige introduksjonen bruk av moderne medier bidrar ikke til en bedre orientering i den digitale verden. "Jeg mistenker: Googling tidlig og utelukkende for å komme til sin informasjon vil senere bli en dårligere forsker," fortsatte Reckert.

Media forbud gir liten mening
Men ifølge Susanne Rieschel av initiativet "SCHAU HIN!", Et generelt forbud mot digitale medier for barn er feil vei å gå. "I stedet for alarmisme, anbefaler vi forsiktighet," Rieschel er sitert av "dpa". Mottoet er: "Forståelse i stedet for å forby!" Klare regler og grenser er imidlertid avgjørende her. "Som en generell regel må foreldre aktivt støtte og støtte sine barn når de arbeider med smarttelefoner og tabletter og co," sier Rieschel. Det bør også bestemmes hvilket innhold som kan sees og som er tabu. Utdanningseksperten til den digitale foreningen Bitkom, Stephan Pfisterer, legger vekt på "dpa" at hans forening også anbefaler at foreldre "aktivt støtter mindre barn spesielt." Men å gjøre en aldersrestriksjon nedover gir ingen mening. Fordi de mobile enhetene også kan være fordelaktige, spesielt, "hvis de er interaktive og har en læringseffekt." For eksempel skal barna aktivt håndtere innholdet, ta beslutninger eller øve sine ferdigheter når de lærer spill. For eksempel lærer de lekre former, farger eller alfabetet. Smarttelefoner og tabletter kan også intuitivt operere og bruke de små. (Fp)